幼儿教育中等专业人才培养方案

 

一、培养目标

本专业培养学生成为与我国社会主义现代化建设和幼儿教育事业发展要求相适应，德智体美等方面全面发展，有良好的职业道德，有扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的劳动者。

就业范围与机会：本专业毕业生主要面向各级各类幼儿园中从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。也可以在社会上从事各类早教机构、各商业部门从事儿童娱乐服务工作等。

二、培养规格与要求

幼儿教育专业是培养专业化的幼儿教育中等专业人才。毕业生就业去向：各类幼儿园。

（1）知识结构：掌握幼儿教育理论和健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的基础知识和基本方法。

（2）能力结构：熟练掌握未来幼儿教师的职业能力。顶岗实训前，每个学生必须完成3-5项职业能力的训练，并且考核合格。这些能力包括：熟练弹唱儿童歌曲的能力，创编并表演、讲授儿童舞蹈的能力，创作并表演、讲授童话、故事、儿歌的能力，制作充满童趣的优秀手工作品的能力，形神兼备的儿童笔画技能，较高的普通话水平，幼儿优质课，规范书写粉笔字，营养配餐能力，编排儿童游戏的能力等，其中形成1项专业特长，并提交相应的研究成果（作品）。

（3）专业素质：热爱学前教育事业，形成自己的学前教育思想；丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧；扎实的学前教育理论与实际工作密切相关的基本技能、能力和方法，开展学前教育科学研究的素质和能力。

（4）非专业素质：思想素质：良好的政治素养、道德修养和道德品质，特别是有较强的信用观念和意识，良好的人文修养，正确的审美观点、高雅的审美情趣和良好的审美能力。心理素质：了解心理健康的基本知识，并能运用于自身实际，有较好的心理承受力和心理调节平衡能力。

三、招生对象与学制

1.招生对象初中毕业生

2.学制三年

四、课程设置情况

本专业开设24门课程，总学时为2912学时。其中公共基础课480学时；专业必修课704 学时；专业技能实践课1184学时，实习544 学时。

公共基础课：

语文数学幼儿英语口语自然科学体育计算机应用基础德育

专业必修课：

幼儿卫生保健  幼儿教育学  幼儿心理学  幼儿园活动教程七课教学法  幼儿教师口语  幼儿教师礼仪课乐理  视唱

专业技能实践课：

声乐  钢琴  即兴伴奏   美术  手工制作幼儿园环境设计   舞蹈  幼儿舞蹈创编  三笔字（软笔硬笔粉笔）儿童文学（幼儿故事）

主要课程简介：

1、幼儿教育学

讲授学前教育与社会、幼儿发展的关系、我国的教育的目的与托幼机构的教育任务、教育目标、教育内容，组织婴幼儿活动的方法以及托幼机构与家庭、社区的

合作、与小学的衔接等内容，使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观，学会

用现代教育思想思考并解决学前教育中存在的问题，掌握初步的学前教育的基本

技能。

2、幼儿心理学

《幼儿心理学》是学前教育专业一门重要的专业基础理论课。本课程主要阐述幼儿心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童

心理的整个面貌。

4、幼儿卫生保健

讲述幼儿解剖生理特点、幼儿生长发育规律、幼儿心理卫生及其与教育、生活环境之间相互关系，提出增进幼儿健康、促进幼儿正常生长发育的卫生要求和保健

措施。掌握维护和增进幼儿健康，促进幼儿身心全面和谐发展的基本理论，能合理组织和安排幼儿一日活动。

5、教师口语

通过本课程的学习使学生理解普通话和口才在社会交际的重要作用，纠正自己方言中声母、韵母、声调的错误和缺陷：掌握儿化韵、轻声词的读法。通过学习、训练，逐步掌握朗读、演讲的技巧，掌握正确的说话原则，熟练掌握教学语言。

举办演讲、辩论、演出等活动，让学生在实际中掌握提高，为将来工作打下基础。

7、幼儿园活动设计与实践

掌握幼儿园的主要课程模式、教学方法、教学手段、教师必备的教学技能，学会设计并组织幼儿园教学活动，进一步提高综合运用教育心理知识和技能技巧的基本能力，为直接服务于幼儿园教育教学的实践奠定较为坚实的基础。

8、歌唱

根据乐理、试唱练耳、声乐、欣赏等教学环节对学生进行音乐的感受力、记忆力、分辨力、听写力及试唱力作系统的训练和培养，并通过歌唱技巧的训练，培养学生具备感受、理解、表现歌曲的能力。

5、美术

通过学习美术基础知识，（美术欣赏、透视、素描、速写、色彩）和基本技能的训练（手工、教学挂图制作），培养学生对美的感受能力和正确的审美观点，具有较系统和较扎实的绘画与工艺的造型能力，并在此基础上能比较熟练地掌握幼儿

园美术的教学方法，能联系学校和幼儿园节日以及日常环境因地制宜、就地取材、

选取手工材料，进行教具、玩具制作以及进行布置装饰，提高幼儿园工作的适应

能力。

6.、基础乐理

基础乐理是幼儿保健与教育专业中音乐教学的有机组成部分，其基本任务是通过基础乐理的学习，使学生掌握学习音乐所必需的最基础知识，积累音乐语言，提

高音乐素质和审美能力，同时增进对儿童歌曲的全面了解，并为分析儿童歌曲打

下基础。

7、舞蹈与幼儿舞蹈创编

本课程是幼儿保健与教育专业的一门专业技能课程。其任务是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的实

践能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实

的基础。该课程具有很强的美育性和实践性。

8、钢琴与即兴伴奏

通过学习弹奏键盘乐器，学习音乐、理解音乐，掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而培养学生在幼教工作中的键盘乐器实际运用能力，以体现边弹边唱、

即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用的演奏技能。

五、实训与实习

一、军训与学前教育

通过必要的军事训练，强化学生的国防意识，增强体质，培养学生团结向上

的团队精神、勇于吃苦和甘于奉献的精神、增强学生的组织性和纪律性。

二、校内外实训与实习

1、课程实习：

专业教师可根据本专业实际，在课堂内进行理论教学的同时，安排适当时间进行实践训练，如教学基本技能的训练，教学组织能力的训练，保教工作能力的训练

等。

2. 教学见习：

学生在校期间，根据课程情况，定期组织学生到各示范幼儿园进行教学见习活动，使学生了解各级各类幼儿园的日常教学管理工作和保育工作的一般情况，巩固专业思想，促进专业学习。

3、综合实习：

第五学期学校组织学生到联系的各级各类幼儿园实习，学生通过这一阶段实习和巩固学校课程实习内容，融会贯通所学的知识技能，具有运用理论知识解决教育教学和幼儿管理实际问题的能力。最后达到强化职业技能，提高全面素质和综合职业能力，并为就业创造条件。学校在安排时要制订详细的综合实习计划（指导书），在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告作全面的考核，成绩列入学生成绩册。

   六、人才培养方案课程计划表